朱良宏

[摘 要] 教师要积极展开渗透式心理健康教育，引导学生快乐学习，组织学生参加团队活动，引导学生分析热点问题，展开角色扮演，构筑三维教育网络，将学校、家庭、社区结合在一起，这样才能更好地渗透心理健康教育，起到教育效果，培养阳光少年。

[关键词] 心理健康教育;阳光少年;班主任

国家教委颁布的德育大纲提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育”，将心理健康教育作为德育的一个重要组成部分，强调要对学生进行心理健康教育。在传统的德育中，教师常常采用说服教育、榜样教育、确立规范等方法，习惯于让学生遵照自己的指令去做事，这样容易让学生产生逆反心理，教学效果不好。针对此问题，教师要避免直接说教灌输，应采用渗透式心理健康教育的方式，培养阳光少年。

一、营造和谐氛围，体现潜隐性原则

（一）引导快乐学习，热爱生活

在渗透式心理健康教育中教师首先要构筑无形的心理环境，让学生在良好的心境促使下积极、主动、有创造性地展开活动，这样能体现出心理健康教育的潜隐性原则。教师可以将心理健康教育和课堂活动结合在一起，引导学生参与到丰富多彩的课堂学习活动中，避免长期单调枯燥的学习让学生产生焦虑、烦恼，促使学生更快乐地学习，并热爱生活。

部分学生学习态度不够良好，存在得过且过的心理，学习不够主动，且存在“读书无用”的错误想法。针对这种问题，教师组织学生展开了有趣的互助学习活动，相互交流学习方法。……