王克结

【摘要】调查发现，农村有许多重度残疾儿童根本没有享受到受教育的权益，这与农村残疾人家庭的经济条件落后、父母的文化水平有限等客观原因不无关系。对农村重度残疾儿童进行“送教上门”，可以有效地保障农村重度残疾儿童这群弱势群体平等的受教育权益，让农村重度残疾儿童也有学可上。

【关键词】残疾儿童;农村;送教上门;研究;管理

一、引言

农村重度残疾儿童大多是义务教育阶段年龄的学生，由于智力低下或身体残疾严重，生活无法自理，根本没有办法入学，也接受不到教师的教育。长此以往，这部分儿童更容易受到外界影响，情绪有问题，引发一些身心健康问题，不利于身心健康成长。“送教上门”可以因人而异采取教育措施，满足农村重度残疾儿童的教育发展需求，提升这部分儿童的文化水平及生活、学习能力，满足日常所需的自立能力。“送教上门”需要一个健全有序的管理机制，本文对此展开一系列的研究讨论。

二、农村重度残疾儿童教育现状

（一）农村经济条件落后，重度残疾儿童享受不到教育权益

调查中发现，农村中的重度残疾儿童占整个重度残疾儿童的比例较高，原因也比较明显：农村人口的文化水平普遍较低，对于残疾方面的知识认识不够，并且医疗条件落后，整体的经济水平低;家里有重度残疾儿童的家庭经济条件更是堪忧，甚至一些家长也有残疾，许多家庭不认为农村重度残疾儿童还需要接受教育，而在这样的客观条件下，农村重度残疾儿童根本无法享受到适当的教育。……