罗辉

【摘要】地理核心素养在高考改革中越来越突出，在高考试题中也体现的越来越明显。高考试题改革的目的是引导教育教学从单纯培养学生的基本知识和基本技能转向培养学生的综合素质，而核心素养是知识、能力、态度、价值观等方面的融合。本文主要是笔者结合自身教育教学实践提出的一些基于核心素养的高考考备策略。

【关键词】地理核心素养;高考;备考策略

从这几年的全国卷高考地理试题可以看出，考题从“知识立意””向“能力立意”再向“价值立意”不断转变。高考改革是为了引导教育教学从培养学生的基本知識和基本技能转向培养学生的综合素质，落实立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养。

对于广大教师来说，是个很大的挑战。首先是转变观念，教师要从“学科教学”转向“学科教育”，在教学中传递教育，在教育中实践教学。其次要加强自身学习，要理解本学科“核心素养”的本质是什么，需要达到什么目标，这样才会明白自己的教学究竟要把学生带向何方。下面谈一谈笔者在高三地理教学过程中落实核心素养的一些复习备考策略。

一、打造学生为主体的课堂教学环境

高三教学任务重，时间紧，所以有的教师经常“一站到底”（“满堂灌”）的形式， 学生只能被动接受，不断磨灭学生主动探求知识的积极性和学习乐趣。而且这种被动地接受知识不利于培养学生理解知识、发现问题、分析问题和解决问题的的能力。……