林辽畅

色彩是一种视觉感受，又是一种信息，在人们的社会生活中具有十分重要的意义。色彩在视觉艺术中，作为给人的第一视觉印象的艺术魅力更为深远，具有先声夺人的力量，色彩美已成为人们物质和精神上的一种享受。如何在色彩教学中，让学生进一步学会色彩原理，提高学生对色彩的感知能力和应用能力，加深美术的实用功能认识，发挥美术的社会价值。本文以美术学科中三年级上册第一课《魔幻的颜色》为例，用生活实例让学生体验色彩的本质特征和拓展色彩学在生活生产的实际应用，在教学中通过生活实例对教材内容进行补充和重组，延伸和拓宽到知识的应用层面，让学生通过观察生活中的色彩来探究和发现色彩的本质特征，促进学生的自主学习能力和激发学习兴趣，从而提高教学效率。

一、感受生活实例中发现色彩的本质特征

如何让学生了解色彩的本质特征，使他们掌握色彩的操作技能和提升感知水平。为达到这个教学目标，笔者在《魔幻的颜色》一课的教学中设计几个以生活实例探究色彩教学活动，让学生掌握色彩知识，提高表现力。

1.感受自然色彩，探究色彩的形成的科学原理，了解色彩的本质

笔者首先引导学生欣赏春天多彩的图片，设问：“图片中为什么会有五彩缤纷的色彩？”

生：是大自然自己形成的。

师：如果只是晚上，你会看到什么？

生：什么也看不到。

学生中出现疑惑，充满好奇。教师播放科普短视频《大自然拥有如此多的绚丽色彩，你知道它们产生的原理吗？……