刘娟　项林川　柯昌剑　曾丽

摘  要：文章评述了在我国“以本为本”的教育改革时期，国内部分高校对本科教学评价工作的实施和改进情况，并结合国内外部分高校在教学评价体系建设方面的相关经验，探究如何构建较为完善的高校教学评价体系。结合评价体系的构建、评价指标的设置、评价过程的实施及评价结果的反馈使用等提出一系列思考，促进教学评价与提升学习效果和推动教育教学改革深度融合。

关键词：教学评价体系;学习效果评价;学生评教

中图分类号：G640        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）04-0011-05

Abstract： This paper reviews the implementation and improvement of undergraduate teaching evaluation in some universities in China during the period of "people-oriented" education reform. Based on the teaching evaluation system constructing experience in some universities， this paper also discusses how to construct a relatively perfect teaching evaluation system. A series of suggestionsare put forward for the construction of teaching evaluation system， such as the setting of evaluation indicators， the implementation of evaluation process and the feedback and use of evaluation results. We will accelerate the improvement of teaching evaluation and integrate it with the improvement of learning effect and the pace of educational reform.

Keywords： teaching evaluation system; learning outcome assessment; student ratings of teaching effectiveness

一、研究背景

为深化本科教育教学改革，探索构建具有中国特色的“以本为本”的本科教育模式，新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调推进“四个回归”，提出高校要重视人才培养，重视本科教学质量及其评价工作。[1]一个良好的评价机制是形成教学竞争性氛围的关键因素，是教师工作重心回归课堂、回归教学的重要保障。

随着“以学生为中心”的教育理念逐渐贯穿本科教育教学的全过程，国内高校教学评价体系也随之不断推陈出新。为摸索我国高校教学评价工作的现状，作者通过问卷和走访等形式对国内35所高校进行调研，并以其中分布在7个不同地区的7所部属高校为例，对其教学评价的现行模式和发展趋势进行分析研究。同时结合国外部分高校教学评价体系建设的相关经验，对构建客观、全面、有效的教学评价体系的实现路径进行探索。……