廖丹爱

内容摘要：结合个人的教学实践，讨论以翻转课堂模式来推进小学生语文自主学习能力培养的若干问题：1.翻转课堂的内涵及意义，2.翻转课堂培养学生自主学习能力的优势，3.语文翻转课堂自主学习模式设计。

关键词：语文 翻转课堂模式 自主学习能力

“自主学习为新、旧语文课程标准所提倡和强调”，也为教学名师所高度重视[1]。与传统教学模式相比，近年来从西方引进的翻转课堂模式，虽然不够完善和成熟，但在给予学生更多的自主学习机会方面，仍具有深远的积极意义。在此，笔者将结合个人的教学实践，讨论以翻转课堂模式来推进小学生语文自主学习能力培养的若干问题。

一.翻转课堂的内涵及意义

作为一种新型的教学模式，翻转课堂颠覆了传统课堂老师以教授为主、以课后练习为辅的教学方式，它重新调整课堂内外的学习时间安排，给了学生更多的决定权和自主学习空间，让“课外阅读”这一原本属于边缘化的“隐形课程”变成“显形课程”[2]。在课前，老师可以充分利用网络资源，提供视频、电子课件等视听材料，让学生对将要学习的章节内容进行自主学习，甚至可以引导学生进一步查阅相关的学习资料，扩展学习内容。然后，基于课前学习的成果，将未明确的问题带入课堂，在课堂上，通过分组合作、集中探讨、老师指导等方式，深化学生对知识的理解，促进章节内容的内化与迁移，从而提升学生的综合学习与实践的能力。……