刘银霞

在全面推行素质教育的今天，班主任应营造一种平等、和谐的师生关系，育心须交心，必须师生共同参与，学生在无拘无束的阳光环境下健康成长，因此，如何做“走心”“暖心”的教育，成为我经常思考探索的重要课题。

一、关爱学生，发现闪光点

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”班主任应让每一个学生时时沐浴在爱的阳光中，享受到和谐融洽的师生关系。我特别注意关心后进生，给予他们更多的爱。班里有位称“小霸王”的学生，上课经常迟到，作业不能按时完成，考试考了二十几分，经常欺负弱小同学，有时还跟同学打架，对老师抱着敌视态度。我知道他的坏毛病很多，而且根深蒂固。针对这种情况，我静心思考，琢磨着教育方法。我先了解他的家庭情况，原来父母忙于工厂的工作，把他留给爷爷照顾，爷爷太过溺爱造成他今天的样子。我多次跟他爸妈和他爷爷联系，共同探讨教育他的方法。有一次他下课流鼻血，我让他到办公室休息，为他止血，还冲了一杯清热凉茶给他喝。自从这件事以后，我发觉他对我的态度温和一些，我竭力寻找他身上“闪光点”，把“闪光点”扩大化，及时对他进行引导教育。一次拖地板，他干得很积极，我当众表扬他，还让其他同学向他学习。过了几天，他又为班里送来面巾纸，我在班会课上表扬他为班里做好事，同学们向他投来赞扬关切的目光，师生对他的态度，使他树立起威信，扬起自信之帆，我趁热打铁，鼓励他把劳动积极的劲儿用在学习上。……