沈梦丽

摘  要：语言教学活动中提问是教学开展和延续的重要手段，怎么提问，提问的时间和内容是什么，都反映出教师对孩子、对课程的理解和把握情况。这就需要教师自我学习和实践总结相结合，努力提升自己的业务水平，钻研教学。找准教学目标，一定要让提问围绕目标进行。牢固树立语言活动的主旨：语言运用能力，避免死记硬背的灌输式教学。本文运用陶行知生活教育思想去指导幼儿园语言活动，能够使孩子更加释放天性，尽快掌握最基本的语言活动的提问技巧，让自已有所提高，让孩子有所发展。

关键词：语言活动;教师;提问策略;目标

【中图分类号】G615      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0080-02

On Teachers' questioning strategies in kindergarten language teaching activities

SHEN Mengli  （Jufu kindergarten，Huaqiao International Business City，Kunshan，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In language teaching activities，questioning is an important means of teaching development and continuation. How to ask questions，what is the time and content of questions，all reflect teachers' understanding and grasp of children and curriculum. This requires teachers to combine self-learning with practice summary，strive to improve their professional level，and study teaching. To find out the teaching goal，we must make the questions around the goal. Firmly establish the theme of language activities： language use ability，avoid rote indoctrination teaching. This paper uses Tao Xingzhi's life education thought to guide kindergarten language activities，which can make children more release their nature，master the most basic language activity questioning skills as soon as possible，so as to improve themselves and make children develop.

【Keywords】Language activities;Teachers;Questioning strategies;Goals

陶行知教育思想主要提倡“生活教育”，他認为每个孩子都有自己独特的天性。随着《纲要》的实施和《指南》的颁布，幼儿园语言活动呈现出越来越广泛而深刻的要求，不再是教孩子几个词、几句话、几首儿歌、几个故事，而是延展为语言的综合理解和运用能力上。这就提高了对教师的要求。语言教学活动中提问是教学开和延续的重要手段，怎么提问，提问的时间和内容是什么，都反映出教师对孩子对课程的理解和把握情况。

1.幼儿园语言教学活动存在的问题

对《纲要》和《指南》内容的理解不够深入、全面，对幼儿学习的关注不足，导致教师不敢提问，不会提问。目前存在的情况主要集中在以下几个方面。

（1）提问没有目标性，凌乱而琐碎

有教师往往不会分析作品，不能确定作品的真实含义和幼儿要理解的重点，换句话说，就是没有教学目标，提问不能围绕目标进行。……