陈楠

摘  要：幼儿园在发展的过程中离不开相关部门的指导与辅助，幼儿园伙伴合作机制的提出，可以有效的提高幼儿园的师资水平。本文结合幼儿园伙伴合作机制中最重要的两个方面进行深入的分析，就如何提高幼儿教育专业水平发展提出一定的建议，力求进一步推动幼儿园伙伴合作机制的发展，促进幼儿教育实践者的专业发展。

关键词：幼儿园;伙伴合作机制;幼儿教育;专业发展

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0077-02

Analysis on the professional development of "kindergarten partner cooperation mechanism"

CHEN Nan  （Nanjing baijiahu kindergarten，china）

【Abstract】The development of kindergartens is inseparable from the guidance and assistance of relevant departments. The proposal of kindergarten partner cooperation mechanism can effectively improve the level of kindergarten teachers. This paper analyzes the two most important aspects of the kindergarten partnership mechanism，and puts forward some suggestions on how to improve the professional level of preschool education，so as to further promote the development of kindergarten partnership mechanism and promote the professional development of preschool education practitioners.

【Keywords】Kindergarten;Partnership mechanism;Preschool education;Professional development

幼兒园是幼儿脱离家庭环境，进入集体生活的重要场所。在幼儿园教育的过程中，可以有效的培养幼儿的生活自理能力，思维发展能力，身体协调能力等多种素养的提升，具有不可替代的重要作用。因此在幼儿园伙伴合作机制下，要切实采取相应的策略，提高幼儿教育的专业性与系统性，提高幼儿教育的效果。

1.与高校合作提高幼儿教育水平

（1）理论引领，引导幼儿教师教学发展

高校具有理论研究与教育体系化的优势，同时也是培养幼儿教师的重要场所，通过与高校的合作，可以有效的提升幼儿园教育的理论水平，让幼儿教师掌握当前优秀的教育理念和先进的教育思想，从理论的高度认识到幼儿教师职业的价值，产生对职业的认可，从而提高工作的积极性，将更多的精力放在提高自身教学水平的提升上。

幼儿园应该积极寻求合作院校给予学术研究及理论方面的指导，开展多种学术研讨活动，提升幼儿教师的教学水平与专业素养，同时也要通过对教师日常工作以及常见的心理状态的大数据分析，组织教师在工作之余开展理论辅导，让教师在听课的过程中发现自己的心理问题，并且积极的寻求解决的办法与途径。……