郑学红

【摘要】小班幼儿由于年龄小，收拾整理的意识、习惯没养成，动手能力较弱，因此，在区角活动中的收拾整理存在不少问题。3-6岁是习惯养成的关键时期，而良好的习惯是在潜移默化的环境影响中形成的，将会影响幼儿的一生，区角活动是幼儿自主的活动，隐含在区角活动中的规则意识，对于养成幼儿良好的收拾整理习惯十分重要。基于此，本文对小班区角活动中收拾整理环节存在的问题及策略作了系列探讨。

【关键词】小班;区角活动;收拾整理;存在的问题;策略初探

小班区角活动深得幼儿喜欢，因为他们能自由地选择游戏内容，自由地结伴玩耍，自由地探索方法，能无拘无束地游戏，思维活跃，动手愿望强烈，能积极地探索思考与尝试，主动地参与区域活动。幼儿获得的不仅是快乐，更多的是成功的喜悦。然而，经常会有这种现象发生，幼儿在游戏结束后，材料凌乱摆放，没人收拾整理，有时即便将材料放在规定的位置，也是胡乱地一放就不管不问了。对于年幼的孩子来讲，他们的规则意识极其淡薄，整理习惯尚未形成，单纯的说教是无济于事的。因此，培养幼儿遵守规则、学会收拾整理的方法、养成收拾整理的好习惯刻不容缓，这样不仅能使教师减轻负担，更重要的是为幼儿的终身发展打下良好的基础。在这里，就整理平时观察到的在小班区角活动中收拾整理过程中存在的问题，并有的放矢地开展策略初探，是很有必要的。……