薛朝改　曹健　张金灿　李淑敏

摘  要：为了探究大学生数学建模参与行为的动机与意愿，在计划行为理论的基础上，构建了大学生参与数学建模的动机及意愿模型，基于郑州大学21个院系368个大学生样本的调查，采用结构方程模型分析了影响大学生数学建模参与行为的因素及作用。结果表明：行为态度、主观规范、感知行为控制和行为目标对大学生数学建模学习意愿均存在正向影响，其中行为态度对行为意愿的影响最为显著。最后，对数学建模课程改革改进提出了建议。

关键词：行为动机与意愿;数学建模;结构方程模型;计划行为理论

中图分类号：G640 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）07-0074-04

Abstract： To explore the motivation and willingness of university students' mathematical modeling participation behavior in the new economic environment， based on the theory of planned behavior， the model of university students' mathematical modeling learning willingness was constructed. In the investigation of 368 university students in 21 departments of Zhengzhou University， the structural factors model is used to analyze the main factors affecting the participation behavior of university students in mathematical modeling. The results show that behavioral attitudes， subjective norms， perceived behavioral control and behavioral goals have a positive impact on university students' willingness to learn mathematical modeling， and behavioral attitudes have the most significant impact on behavioral willingness. Finally， suggestions for mathematical modeling curriculum reform and process improvement are proposed.

Keywords： motivation and willingness of behavior; mathematical modeling; structural equation model; planning behavior theory

一、概述

随着新经济新技术特别是数字经济、智能技术及大数据技术的发展，各领域对数学建模能力的需求也显著增加，各大型企业及科研研究机构对学生数学建模及模型应用能力有了新需求[1]。数学建模将实际问题通过数学语言描述，通过建立模型、数学计算获得规律性，再应用到现实问题[2-3]。这种解决问题的思想都是大学生综合能力培养的重要内容和实践能力体现，也是新工科建设对实践能力培养的重要支持。

新的需求及数学建模能力培养的优势使得数学建模的培训和竞赛广受欢迎[2-3]。另一方面，由于数学建模的数理及应用特性，方法众多、建模困难、编程软件应用困难、学生的趋利心态等现实因素阻碍数学建模的效果。而学生动机及意愿是教育教学中不可避免的问题，同样也严重影响数学建模能力的培养过程及效果。……