凌琳

摘  要：随着现代信息技术的迅猛发展，当今国内教育正步入一个全新的信息化2.0时代。信息化2.0不仅仅是教育技术的更新与应用，更多的是信息技术与教育深度融合之后的又一次全新革命，将进一步重构教育生态，加快教育现代化的进程。本文主要研究与探索新时代下幼儿园的信息化教学。

关键词：信息化2.0;幼儿教育;互联网资源;信息技术;教学模式

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0033-02

Research and Experiment of Kindergarten Informatization Teaching Model in the Information Environment

LING Lin  （Xiuyi Kindergarten，Kunshan City ，Jiangsu Province，China）

【Abstract】With the rapid development of modern information technology，today's domestic education is entering a brand new information 2.0 era. Informatization 2.0 is not only the update and application of education technology，but also another brand new revolution after the deep integration of information technology and education，which will further reconstruct the education ecology and accelerate the process of education modernization. This article mainly researches and explores the information teaching of kindergartens in the new era.

【Keywords】Informatization 2.0;Early Childhood Education;Internet Resources;Information Technology;Teaching Mode

“教育信息化2.0”這一热词为幼儿园教育提供了新的教学思路，在信息化的大时代背景下，如何利用信息化的工具做好幼儿园教育教学工作，以及如何培育幼儿养成信息化的思维模式，以期更好地适应时代发展，都是目前研究的热题。将信息化技术工具带入幼儿园阶段的教学课堂，将更好地激发幼儿的学习兴趣，并且为儿童信息化能力的养成工作提供重要助力。

1.教育信息化2.0将重构教育生态

2018年教育部出台《教育信息化2.0行动计划》，“教育信息化2.0”一度成为教育界的热词。“教育信息化2.0”，旨在通过现代教育信息技术与教学的深度融合，颠覆性地改变传统的教育模式与方法，推动互联网+教育的发展，从而加快实现教育的现代化。教育信息化的未来发展目标是：网络化、数字化、个性化、智能化、终身化，这必将带来教育资源观、教育技术观、技术素养观、发展动力观等的革新，促进教育思维由工具型思维向人工智能思维的转变。

在“互联网+教育”的平台上，优质的教育共享资源服务将缩小数字教育的鸿沟与差距，随着大数据教育业务管理信息系统、教育管理与监测体系及教育治理方式的构建与完善，教育生态的重构将为期不远。……