田易燃

摘要：在小学科学教学中，实验教学是重要基础和前提。開展合理的科学实验教学，能够满足新课改要求，有效提升学生的探究能力和综合素质。在新课程下，小学教师要以开展探究活动的为核心，合理利用科学实验方法，让学生主动参与到科学实验中，亲身体会和感知实验中的各种现象和变化，从而提升自身接受知识的能力。

关键词：新课程;小学科学;实验教学;改进策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-373

前言

在小学科学教学中，实验教学是必不可少的环节。开展合理的实验教学，不仅可以培养学生科学知识学习兴趣，而且可以指导学生直观了解和掌握学习内容。因此，小学科学教师应专注于在特定的教学中培养学生的良好学习习惯，使用科学方法开展实验，从而促使学生深层次学习科学知识。

1.完善实验材料，改善实验器材不足

一切科学探究活动的开始都是实验材料，实验材料选择的科学性直接影响着学生的探究效果，关系着学生对科学概念理解的准确性，是顺利开展实验探究活动的重要保障[1]。但是现阶段，部分小学教师在科学实验教学中，由于材料本身存下一定问题，因此大大降低了实验的可操作性，会浪费大量的课堂教学时间，严重打消学生科学知识学习的主动性和积极性。这时，小学科学教师可以使用生活中常见的、廉价且易于操作的材料取代了教科书中的部分实验材料，不仅可以充分发挥实验资料的功能，而且可以大大增强实验教学效果。……