刁勇

摘要：“小组合作学习模式”作为初中英语教学中的重要策略，最有效的教学手段之一。其不仅有助于学生团队精神的培养，而且能够最大化的调动学生的积极性和主动性， 也能够最大化的激发学生们的学习兴趣， 从而不断提高我们的教育教学质量， 提高学生的学习能力。所以本文针对初中英语教学中“小组合作学习”实施办法进行研究，为提高教育教学水平提供理论参考。

关键词：英语教学;小组合作;教学策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-242

小组合作学习是通过教师的科学指导，在实际的教育教学活动中， 将学生分为几个小组，大家通过相互合作、相互交流等方式，共同研究问题、分析问题和解决问题，达到一致的目的而在行动上相互配合的过程。在初中英语的教学活动中开展行之有效的“小组合作学习”能够最大化地调动学生的积极性和主体性，能够最大化地锻炼他们的思维能力、分析能力和沟通能力等等。基于此，本文将从初中英语教学合作式学习策略进行剖析，围绕学生的主体地位、小组合作氛围、鼓励式评价和激励机制等方面进行重点阐述。

一、初中英语小组合作学习要切实以学生为主体。

近年来，国家不断加大教育的改革力度，教学理念要从传统的教学模式转化为以学生为主体的理念上来。在传统的初中英语“小组合作学习”的过程中， 很多时候是形式上的合作学习， 实际上留给学生们讨论的时间过少，过多的把教师作为了教学的主体，直接讲解给出知识点，而在合作学习的过程中，学生并未真正地解决问题。……