张清洁

摘要：当前，对于如何有效提升小学科学学科教学方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，课外阅读对于提升小学生学科学习能力起着重要的推进作用。作为小学科学教师来讲，应该如何有效提升小学生科学学习水平呢？带着这一想法，笔者结合现状出发，探索当前小学科学教学中课外阅读运用策略。

关键词：小学科学;科学教学;课外阅读

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-109

一、小学课外阅读概述

在人们的认识中，课外阅读一般来说更多的是文学作品，因此大多数家长和教育工作者认为，课外阅读只是单纯地阅读、浏览小说故事等文学作品。其实不然，这是对课外阅读的一种片面性理解，从客观意义上来说，课外阅读不仅包括文学作品，还包括历史类、艺术类、科普类等各种学科和各种类型的著作阅读。

课外阅读为什么被称作课外阅读，首先，由于我国课堂教学的性质是教师引导型的，在教学过程中，学生的课堂学习需要老师进行指导，而课外阅读则缺少这样一个引导者，需要学生自己具有主观能动性和自主思考。其次，从字面上理解，课外阅读是指学生在非课堂时间内进行的阅读，可以是科普性的百科内容。由此可见，课外阅读是学生在非课堂时间进行的对于文化知识的自主学习，虽然没有老师的引导教学，但由于其内容的趣味性和知识的科普性，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，让学生在阅读中获取新的知识，同时还能帮助学生养成良好的阅读习惯。……