陈萼苑

摘要：《初中英语新课程标准》明确指出：采用活动途径，倡导体验参与。本课程（英语课程）倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。实施小组合作学习进行英语教学是以小组合作为活动途径，经过一系列的活动，学生发挥学习的主动性和积极性，促进学生深层次的思维，激发师生、生生之间心灵的碰撞，在合作中彼此产生思维的共振，激发学生的学习兴趣，在宽松、和谐的学习氛围中提高英语能力，取得更好的教学效果。

关键词：小组合作  初中英语   具体实施  制度及方式   效果

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-65

一、小组合作学习模式提出的背景及意义：

合作学习（cooperation learning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的品質等方面实效显著， 因而很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革”（周宏，2002）。

合作学习小组指的是在教师组织下的学生间的小组形式的合作。它是在教师与学生间交流的基础上，合理搭配形成小型的合作学习团体。这样的教学一改以往的单向或双向交流为多向交流，构成了群体控制的学习交流模式，把英语教学与情感教育有机地结合起来，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。……