王美萍

【关键词】小学语文教学;文本阅读兴趣;教学策略;

由着新课程革新在小学语文教學中的持续进展，教育领域慢慢认知到课堂教学的主体在于学生，小学语文教师也了解到，课堂教育要深化学生学习兴趣的激发，而非简易化地应用过往的“灌输式”教育。理念要求的奠基，让传统化教学模式被时代淘汰，为迎合时代进展，小学语文教师应该变换自身的教育理念，以学生为主体，构建高效化的核心性语文课堂。而立足于语文学科的特征和基础性，小学语文教师应该重视文本阅读的教学重要性，以拓宽学生眼界为基础，为学生填充一定的知识储备，进而培养学生形成良好的语言感知能力和社交沟通能力，这些能力的成长，有助于学生之后的进一步发展。而为提高学生的学习能力，教师首先要做的，就是激发学生兴趣，学生只有对文本阅读产生兴趣，其才会基于动力性的潜能，对文本进行自主化的探究性阅读。由此可见，激发学生文本阅读兴趣的必要性和重要性，在此基础上，教师就要重视学生文本阅读兴趣的技法，以方式性的转换，强化小学语文课堂整体的教学效率。

一、重视文本魅力，凸显学生主体

对学生文本阅读兴趣的激发，最核心的一点在于，使学生自主阅读，并进行探索和思考，然后透过思考探究，切实感知到阅读的魅力。教师本身也要深化自身的文本阅读水平，这样，其才能够透过鉴赏水平的加强，进行更具高效特征的文本阅读教育。……