王朝会

一、信息促“真”

義务教育英语课程体现了工具性和人文性的统一。英语的工具性和人文性体现英语课程的“真”，英语课程提供了一个个真实的生活情境，让学生学会用英语互致问候，描述事件，关注生活或媒体的语言使用，从而培养学生的核心素养：即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在孩子开始上英语课时，可以让学生说一说平时接触过哪些英语单词。通过学生踊跃发言，说出了“ Good bye！”“Bye-bye！”“Hello！”“Thank you！”sofa orange banana apple……等等单词，孩子们知道了，哦，这就是英语，英语就在我们身边，从而消除了孩子们畏惧英语的心理，激发了学习英语的兴趣。

打造真实的英语教学课堂，要使用多种教学方法，利用现代信息技术，可以使我们的教学方法更贴近学生实际，使学生更易于吸收新获取的知识。在我校鸿合白板，希沃智慧黑板的使用让我们的教学更轻松，管理学生更量化，学生学得更省力。

二、信息激趣

小学英语教学有法，但无定法，结合农村小学英语现状，让我认识到，在教学中教师要利用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，了解世界和中西方文化的差异，拓展视野。为了完成这些任务，体现英语课堂的“真”，我在课堂中主要做了以下几点：

（一）课堂伊始，目标鲜明。

良好的开端是一节课成功的重要表现，德国教育家第斯得惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”英语课堂的引入形式多种多样。