胡忠辉

【关键词】实验室安全;双重预防机制;提质;研究

前言：随着教育改革的推进，国家和政府开始越来越关注初中学生的动手实践能力和创新思考能力，因此，开设大量的教学实验室场所来提高学生整体的实操素质。但是，由于农村中学实验设备管理的漏洞，以及实验室安全管理机制的不健全，导致具有不良影响的实验室事故频发。但随着国务院提出的双重预防机制的广泛应用，已经使学校和研究者意识到此机制在建设安全实验室方面的重要意义。

一、农村学校实验室安全“双重预防机制”建设的现状

（一）学校方面不够重视

农村受信息和经济、教育水平的限制，导致学校对实验室的基础设施的专业应用以及实验设备的具体保存步骤不够清晰。且随着实验室的增多，学生使用量的增大，使学校对于实验室的管理存在漏洞。目前，重视成绩的情况仍然存在，学校和教师对于实验室的安全意识建设不够重视。

（二）对双重预防机制的概念不了解

双重预防机制是近几年来在安全领域新提出的内容，理论指导相对缺乏，现行的建设规定和标准对其定义不够准确，因此，许多学校的教师和学生对于安全风险的认知不足，且对风险等级的划分，以及风险管控的内容不够了解。

（三）缺乏专业的实验指导管理人员

农村教师缺乏，接受过专业训练和指导的实验室管理，指导的教师更是不足，现阶段，农村实验室的管理人员多是其他部门的人员临时调动，无法对学生的实验过程进行有效的安全的指导，也不能对学生所使用的实验设备进行专业的存放和归类保管。……