郝倩莹

【摘要】在双减背景下，传统的教学手段，已经不能满足当今的教学要求。在当下的英语教学中，教师应更注重减负增效，注重教学质量，合理地布置小学英语课后作业，达到提质增效的教学效果。小学生的学习能力与分析能力，还没有被完全构建，教师应该使用新的教学手段，根据学生们的实际情况，帮助学生们重新进行英语作业的设计。

【关键词】双减;提质增效;小学生;英语作业设计

引言：在新课改和双减政策实施的背景下，教师应该高效使用新的教学手段，帮助学生们设计新的作业形式，帮助学生们巩固英语知识。英语作为一门语言，其使用范围十分广泛，教师应针对这一学科特点，优化作业设计，帮助学生们减轻学习负担与压力，在过去教师不注重作业质量，布置大量的课后作业，影响学生们的学习积极性和作业完成效率。本文主要讲述了，应该使用什么样的教学手段，帮助学生们设计合理的英语作业。

一.小学英语作业设计现状

在过去教师多使用单一的教学形式，对学生们进行英语教学，不过多注重作业质量，教师不注重因材施教，所以导致课后作业并没有发挥出它应有的作用，导致学生英语综合能力较弱。旧的作业形式包括让学生们做练习册、抄背单词等，这样的作业形式缺少科学设置，不利于学生们提高英语成绩和综合能力。教师在进行英语教学时，应该注重分层教学，针对学生们的实际情况，对学生们进行合理的教学训练，提高学生们的英语能力，同时需要重视学生们的作业反馈，应及时地调整作业设计，提高学生的综合英语能力。……