公彦胜

我们在实际教学中，总会遇到一些不爱学习数学或对数学有一定恐惧感的学生。然而，一个优秀班级里面的所有学生也只有他整体表现的是学习动力积极和主动性比较强，才是真正的强，因为一枝独秀不是春，万紫千红春满园。如何才真正能够激发得起广大小学生的对自主学习数学知识的浓厚兴趣的积极主动性呢？那么，激发建立起了学生主动学习和积极探究主动性学习才是我们解决教学问题的第一关键，变要我学转化为我要去学，才会做到教学上的事半功倍。现笔者就谈谈如何来提高小学生学习数学的自觉性积极与主动性上来谈谈一点自己的一点初浅小认识：

一、教学方法要恰当

教无定法，但每节课的教法恰如其分才会更好。小学生一小时内的专注力大约15分钟左右。要想达到最佳教学效果。必须先让学生大脑皮层神经元持续处于充分兴奋的状态。注意力自然就会容易很集中，积极性自然而然就更高，他们就才能经常处于一个積极有效的自主学习活动状态之中，收到一些事半功倍的效果。例如，在讲到长方形面积和正方形面积怎样计算出来时，很多老师觉得利用课件已经展示的够清楚了，可解决问题时，学生还是把周长和面积弄混，没有达到预期效果，令老师们头痛不已。而我在教学中，现场让学生观察，我围着讲台走一周，并把讲台桌面擦了一遍。我让学生提出数学问题。有的同学说我想知道，老师走了有多远？……