张小红

记录自然让孩子们能够用一双发现 的眼睛去观察 ，始终处于思考 的状态 ，从而兴趣得 以延续 ，能力得 以提升。这样 的活动为学生打开一扇研究的门，在一枝一芽的世界里 ，学生用他们的耐心、细心 、精心 ，观察 、捕捉、记录 、感受、积累 ，最终成长。而这种方法可能有一天会成为他们享受生活的一种方式。

“自然笔记”的概念引自美国著名艺术家、教育家、环保学者克莱尔·沃科·莱斯利的《大自然笔记》一书，书中描述了作者克莱尔 25 年从事自然观察，并坚持给大自然写日记，吸引成千上万人成为自然爱好者的过程。

“自然笔记”是用图画、文字等形式记录下对自然的认识、体会和感受，内容可以根据个人兴趣、背景和学问决定。有些人喜欢用诗和散文表现，有人喜欢用素描或彩绘雕琢，有人喜欢用相机和磁带实录等等，或是这些方法的综合运用。

小学生初次体验“自然笔记”首先，在进行“自然笔记”前让对学生理解人与自然的关系，人类原本就是大自然中的一部分，通过仔细观察、用心记录的“自然笔记”。其次，选择一些教师的“自然笔记”给学生欣赏，并作相应介绍，解除学生的盲目性。然后，带着学生走进有植物分布的公园、绿地或校园。

儿童是天生的探索者，他们会在教师的指导下分辨桃花、梨花、樱花的区别、第一次发现会扭动的蛹，攀岩的壁虎等，甚至会发现平时不以为然的动植物也有很多“小秘密”。这样的探索被发现后，鼓励学生大胆地拿笔纸进行记录。……