钟平和

【摘要】在传统的初中物理教学中，通常会存在着学生学习不自主、习题做不到位、学生测试错误较多的问题。在这种问题频频产生的情况下，久而久之学生对物理课产生了恐惧心理，对物理的学习兴趣明显下降，逐渐失去学习信心。通过对这一主题的讨论，我们可以认识到通过双减教学对初中生的学习能力有一定的影响，对于提高初中生的学习能力有很大帮助。

【关键词】“双减”;初中物理;教学策略

一、“双减”下初中物理教学存在的问题

（一）学生无力掌握学习知识

进入初中后，所有课程的内容的难度直线增高，其中包括理科中本身就较难理解的物理学科。初中时期，大多数教师为了给九年级留出总复习的时间会追赶进度，导致八年级教学时，课堂教学的知识量增多，一些学生思维无法跟上教师的节奏，课后的休息时间也不足以问清课堂上存在的問题，便导致这类学生无力掌握课堂知识。学生被有限的课堂时间和内容限制住，思维无法追赶上教师的进度，就会难理解课堂的知识更不要说灵活运用，最终会导致学生在做习题时正确率不高，在这种长期恶性循环的打击下，学生的学习能力和信心都会被悲观的情绪所替代，很容易出现厌学和放弃的现象。

（二）物理教师教学方式不适

大多数的物理教师的教学方法还是没有脱离传统教学模式：模式僵化、内容陈旧、理论枯燥，使课堂气氛变得低迷。学生们不愿意听从老师一味的讲解理论，所以便会分心甚至打瞌睡，完全浪费了一节课的时间。……