刘清

【内容摘要】语文课堂因灵动而精彩，因真实而美丽，许多教师在课堂教学中一味地追求“活”而离真实越来越远，如此的课堂只呈现了精彩的学习结果而省略了复杂的训练过程，掩盖了学生学习的真相，缺少了学生潜心感悟语言的内涵缺乏真实，我们的课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长，多元交流的生命历程。要充分发挥师生双方的主动性和创造性。，我们应当从关注生命的角度，关注学生，让老师和学生的思想活动从预设性教学中摆脱出来，让个性的思想在文本中自由驰骋，在交流中急剧碰撞，在诵读中尽情展示，在探究中不断享受。 

灵动，涌动的是语文教学的智慧;真实，体现的是语文教学的根本;语文课堂因灵动而精彩，因真实而美丽。灵动的语文课堂就像一首奇丽的诗，一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品，让人赏心悦目。但遗憾的是，现在许多教师在课堂教学中一味地追求“活”而离真实越来越远，如此的课堂只呈现了精彩的学习结果而省略了复杂的训练过程，掩盖了学生学习的真相，缺少了学生潜心感悟语言的内涵缺乏真实，没有生命，更没有成长的气息。调活课堂气氛，让生命与生命真实对话 。

新课标倡导“让学生真正成为课堂的主人”，提出“要发展个性”、“让每个孩子个性化地发展”。让每一个孩子都参与到课堂中，成为真实对话的主人。 如在执教《小小竹排画中游》一课，质疑时，有一生问“鱼米乡”是什么意思？……