李茜茜

【摘要】数学是小学教学的重要课程，是小学教育中十分重要的环节。而数学计算能力水平是制约数学学困生的关键因素。本文从二年级数学教学入手，通过实践研究分析数学计算能力水平提升的方法，帮扶学困生解决难题，提升整体数学学习能力。

【关键词】数学;学困生;计算能力;

《义务教育数学课程标准》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生歌行发展的需要，使得人人都能获得良好的教学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”[1] 而数学学困生的存在，反映了其实际数学教学与新课标仍有一定的差距，需针对学困生存在的问题，尤其是计算能力水平的提高，重点研究分析，使其更全面地面向全体学生开展数学教育的理念。

一、数学计算能力的价值和意义

众所周知，数学计算能力水平的有效保障是学生学好数学的重要前提和基礎，是小学数学教学过程中重要的培养方向，也是小学数学教师的重要教学任务。对于小学学生而言，数学计算能力是最为根本的能力之一，是逻辑思维能力的基础，是学生从小学就应该具备的基本素质之一。只有拥有了良好计算能力，才能有效地锻炼学生的逻辑运算能力及推理能力，才能更好地培养学生思维的灵活性和跳跃性。而且，数学计算能力在各个方面更是发挥着不可替代的作用，其不仅应用于数学学习中，它在学生现阶段甚至未来学习的任何一门理科学科之中都是最为基础的能力。……