徐静

【摘要】写作是语文教学的重要组成部分，也可以说是语文教学中的重点和难点，是体现学生语文知识的综合体。在小学语文写作教学活动中，很多学生对写作教学存在抵触心理，只要安排写作内容，学生就会呈现唉声叹气、一筹莫展的负面情绪。基于以上情况，小学语文教师一定要认识到写作教学创新的重要性，不仅需要从教学理念上进行创新，还应该不断优化和调整教学的方法，营造出轻松的写作教学环境，充分地激发出学生的写作兴趣。文章简要就三年级语文写作教学的困境与对策进行分析研究，以供参考。

【关键词】三年级语文;写作教学;困境;对策

引言：

写作是小学语文中一项重要的内容，写作水平的高低可以直接表现出学生的语文水平，这足以说明高质量的写作教学很重要。传统的写作教学方式虽说有一定的效果，但是还是存在很多的弊端，最关键的是不能满足新课改的要求。由此可见，在小学语文写作教学中创新教学的方法已经迫在眉睫了，小学语文教师应引起重视，要将新的教学理念和方式贯穿于写作教学的始终，这样才能更好地解决教学中遇到的实际问题，开展有针对性的教学[1]。

一、小学语文写作教学困境分析

（一）学生对写作学习兴趣较低

对于小学三年级的学生来说，掌握词汇较少，语言组织能力以及表达能力较弱，而在此学习背景下，部分教师还在用陈旧的方法开展作文教学，课堂教学内容既单一又枯燥，没有在培养学生写作能力方面多加重视，致使学生在写作期间会面对很多困难，时间久了，学生就会对写作失去信心，最终也会对写作失去学习的兴趣[2]。……