包文华

【关键词】小学美术教学;艺术;有效性;示范性

引言

简笔画是为满足小学美术教育的实际要求而开设的基本绘画课程，是一门以简笔画概论为先导、以简笔画写生为切入点，并辅以默写、重写、编写和多种表达技巧的练习，使学生掌握简笔画的基本知识和技巧，全面提高目识、心记和书写的综合能力，从而达到认识规律、掌握要领、发展能力、提高素质的目的。

一、简笔画的概念和特点

简笔画就是运用简练的笔法，对形体进行简要的描绘，这是一种简练的画法。从简体笔画的特征上可以看出，这种简练、概括性和趣味性的结合，在小学美术教育中有着很好的应用价值。这是由于小学生的个性特征与其活泼的简笔画十分类似，在小学生看来，它是一种很形象的语言表达方式，可以很好地反映教学内容。因此，要充分认识到，在小学美术教育中，要注意提高小学美术教育的质量[1]。

二、简笔画在小学美术教学中的有效性与示范性的发挥

1.优化教学

在教学过程中，教师要注重内容的优化，教材的使用要灵活，教材的使用要按照自己的教学方式进行，尽量减少不必要的内容，并要以学生的兴趣为基础，以简化的教学实践为手段，把自己的体会和观点融会贯通。其次，要注重对教学结构的优化。传统的授课方式是教师讲课，学生在课堂上进行背诵，然后按照教师的讲解，画出自己的作品，这样的教学方式耗时很久，甚至有些无聊。笔者认为，对于此类问题，可以采取带教的教学方式，既能帮助老师及时改正自身的问题，又能激发学生的学习兴趣。在教学中，教师要认真、细致地准备，并根据学生的具体情况，采取较为新颖的教学方法。比如，在比赛中，要根据学生的竞争心理特征，进行比赛，并将批评与赞扬相结合。

2.美术课堂教学之美的呈现

教师丰富的语言表现，也是艺术课堂教学的一种美。语言是人类最主要的情感交流方式，一种美丽的文字，可以将人带进一个充满魅力的世界，又能激发出无穷的激情。在课堂上，教师要把语言练到"精"和"情"的高度。在教学中，应考虑到学生的生理、心理特征，使用清晰、简洁的语言。由于其与小学生的个性特征相吻合，因此在小学美术教学中有着广泛的应用前景。多余的废话如同青蛙的鸣叫，枯燥无味，没有人会在意。所以，在教学过程中，要尽可能地用最简练的词汇来表达最多的问题。以最简便的方式让学生更好地了解和认识简笔画，并以正确的态度对待。此外，教师的语言情感还应体现在对学生的赞扬与激励上，而教师的肯定也可以成为激励他们前进的动力。对小学生来说，鼓励比教导更重要，因为小学是他们人生的一个起点，所以给他们足够的鼓励，对他们以后的学业有很大的帮助。另外，在课堂上也要使用一些无声的语言，通过肢体语言来表达自己的想法。老师的态度要和蔼可亲，衣着得体，让学生感受到一种亲和力。同时，还要利用肢体语言来拉近与学生的关系，促进师生间的沟通，从而使简笔画的教学效果更好[2]。

三、简笔画在小学美术教学中的运用策略

1.借助簡笔画直观呈现教学内容

小学生的思维能力尚处于发育阶段，对抽象知识的理解尚不够迅速、高效。所以，要想提高学生的学习质量，就必须要有一个好的指导与协助。将简笔画应用于小学美术教学，有利于学生对艺术的认识。在教学中引入简笔画，使学生对课程的主题有了全面的了解，并在互动中建立起自己的绘画创作思路。当然，老师也可以根据这门课程的主题，自行设计出一幅简单的素描，在老师的指导下，学生的思维会越来越开阔，对所学的内容有更深刻的认识。

2.借助简笔画活化课堂教学氛围

小学学生思维活跃，好奇心强，不愿意在课堂上循规蹈矩。因此，要想调动学生的学习积极性，就必须在课堂上创造积极的气氛。使用简笔画能引起小学生的注意，并能起到调节教室氛围的效果。例如：在《生活中的联想》中，老师可以组织同学们进行团体竞赛。四个人一组。两队比赛。首先，让同学们运用简笔画来表达对人生的感悟，可以是简单的、抽象的，也可以是人物的行为和故事。每个学生先画一张，然后，一组展示他们的作品，让另外一组同学猜。猜对加分，猜错扣分，分组开始得分均为10，最终评出优秀小组。透过此项活动，同学们可以彼此分享自己的绘画心得与技艺，同时也能增加艺术知识。同时，其独特的绘画风格也让课堂气氛更为活跃。通过多媒体教学，学生对色彩、线条、布局等有了更深刻的认识，从而激发学生对艺术的兴趣。老师们也可以尝试使用简单的绘画方式来重建这些艺术家的作品，同时也可以让学生们在绘画中重新创造。通过运用简笔画，使学生能更好地发挥学生的绘画兴趣，使课堂气氛更加活跃。

四、结束语

简而言之，在小学美术课教学中，简笔画是非常有用的。简笔画可以轻松地展示教学中的知识点，充分调动和丰富了学生的想像力和创造性。运用简笔画对促进小学艺术教育的发展是有益的。

参考文献：

[1]谢晓洁.简笔画在幼儿美术教学的有效性与示范性[J].文化创新比较研究，2018（14）：2.

[2]胡丹.简笔画在小学美术教学中的有效运用[J].新课程，2018（34）：1.