奚铭针

鉴于当前社会的发展，农村地区教学条件相对落后，客观的教育条件限制了学生的学习体验。音乐中所蕴含的人文素养尤为丰富，对于学生的思想、认知发展有着较大的影响。基于此，中学时期的音乐课堂应该遵循“立德树人”的教育原则，了解学生的学习需求和发展特点，剖析教学的内容，立足于学生的兴趣点，设计多样的教学，让学生深入的感受，通过音乐内容的学习感知更多的情感与情怀，提升学生自身的国家情感和情怀的发展，培育更多优秀的国家接班人。

一、创设情境，点燃兴趣之火，引发爱国之情

情景教学在音乐中的教学效果明显，通过情景化的教学，能够引起学生和作者作品之间的情感共识，进而让学生积极地参与到音乐的学习中，感受音乐的真实情景，体验作者的情绪。比如，我在教学《中国军魂》这一类型的歌曲时，事先在网络上下载了一些有关于我国军队训练和阅兵的视频，在播放这些资料的时候，用《中国军魂》作为背景音乐。让学生通过短片感受中国军队的强大，透过视频感受军魂的高尚，让学生切身的体会军魂的震撼力，引发学生自身的爱国之情。在情景视频展示过程中，学生的专注力非常高，而且能够明显的看出学生的情绪波动，学生在后期学习中的状态都非常的积极、热情，为学生个人素养的提升和发展做好了准备。

二、挖掘情感，提升情感认知，提高育德效果

在初中阶段的音乐教学活动中，情感教育是深入了解音乐作品的关键点，通过情感学习音乐效果更明显。……