廖凤梅

【摘要】社会的进步对人才的要求不断提高，单一的知识体系、优秀的学习成绩不足以被称为“优秀人才”，优秀人才还需要具备的是核心素养、解决问题和分析问题的能力等。对此，在小学语文教学中，教师为了学生长期发展需要注重学生多方面能力的培养，通过课堂自学、互助学习、展学等途径，认清语文学科的真正含义，缓解课堂中的枯燥感，建立灵活有趣的课堂。基于此，本文详细分析了创新小学语文课堂教学模式，激发学生学习积极性。

【关键词】小学语文;课堂教学;学生学习;积极性

引言

学习积极性是指个体在学习过程中保持的积极心理状态，由个体学习注意、学习意志以及学习情绪构成，并且受到学习动因的制约。由学习积极性的概念可知，小学语文教学中提升学生学习积极性的先决条件是激发学生的内在学习动机。

1.转变教学观念，采用分组教学

课堂学习时间较短，因此教师一定要注重学生在课堂上的表现，在课堂教学中既要把握全体，个别学生的学习问题，又要认真对待，尊重学生想法、关注学生反应、重视学生感受。另外，分组教学可以激发学生兴趣、帮助学生解决问题、提高学生注意力、培养学生的合作学习意识和能力，为了最大化地发挥学生的自主能力，可以采取分组的形式进行学习，激发学生的学习积极性，促使学生共同进步。比如，在部编版小学一年级上册《日月水火》一课的教学中，在学习“日、月、水、火”这几个生字时，教师可以组织学生分组学习，要求各小组学生在了解字形结构特点的基础上，根据自身兴趣进行探究，以此发现象形字的构字规律，从而产生更强的学习兴趣。……