吴丹

【摘要】数学作为一门基础学科，在幼儿教育整个学科体系的建设过程中是不可或缺的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：数学教育的实行标准和最终目标是让幼儿可以在生活和游戏中感受事物之间的数量关系，并从中体验数学的重要和乐趣。在依托数学绘本开展教学活动，逐渐积累感性经验并掌握相关数学基本概念，对数学产生基本的感性认知，因此数学绘本在幼儿教育中发挥着至关重要的作用，对于幼儿数学认知的形成和学科体系的构建都发挥着积极的作用。基于此，本文章对绘本阅读结合幼儿园中班数学教学活动进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】绘本阅读;幼儿园;中班;数学教学活动

引言

结合实践调查可以发现，很多幼儿在学习数学知识时会感到枯燥、乏味，学习积极性不高，甚至部分幼儿因为不喜欢教师的教学方法，对数学产生畏惧心理。因此，越来越多的教师开始将数学绘本引入课堂教学，希望借助于幼儿喜闻乐见的绘本，创设生动、有趣、贴近幼儿实际生活的学习情境，以此吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿在主动参与数学学习活动的过程中潜移默化地形成数学学习思维，加深对数学知识的理解，并能够利用绘本故事中提到的方法，对数学知识的应用方法、应用途径进行创新。

一、幼儿身心特点

幼儿园的幼儿年龄大概在3～6周岁，人们普遍认为这一年龄阶段的幼儿积累的字词不多，思想和语言行为都比较幼稚，性格活泼，喜爱自由，不喜欢约束。……