李丽

【情境】随着课题《农村小学数学教师提升“立德树人”专业素养的研究》的深入实践，我越来越感受到德育目标在课堂教学中落实的重要性：中小学德育工作必须坚持正确的政治方向，就是立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。“立德树人”教育是提高教育教学质量的前提和保障。数学作为小学阶段基础学科之一，教师在教学时不但要完成新课标中要求的教学任务，而且要找准“立德树人”教育与数学教学联系的切入点，在教学过程中重视培养学生树立正确的人生观、价值观，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，形成健康的可持续发展的人格和素养。

那么如何在课堂教学中进行“立德树人”教育呢？《中小学德育工作指南》在“五、实施途径和要求”的第一项就给出了“课程育人”的方略：

“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。”

“要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。

我在教学《梯形的面积》一课时，课前，充分研读教材。在制定本课教学目标中的德育目标时依据清原师校下发的《数学德育细目》。确定本课教学目标如下：

1.让学生通过动手操作、实验观察等活动，探索并掌握梯形的面积计算公式，并运用公式解决简单的实际问题。

2.通过梯形面积公式的推导过程，培养学生观察、比较、分析、概括能力，发展学生的空间观念。……