郑誉煌

摘  要： 教师教学情绪对课堂教学效果和学生的学习状态有重大的影响。基于自然语言处理理论，建立了分析教师教学情绪的情感倾向指标、情感波动指标和敏感词指标。为了对比不同教师之间的总体教学情绪，采用离差权评价模型建立了教师情绪综合评价方法。实验表明，上述指标和综合评价方法能有效体现教师课堂教学情绪和他们的情绪差异。本研究成果为智能分析教师教学情绪提供了客观依据，为教师及时改善教学效果提供有力支持。

关键词： 教师教学情绪; 自然语言处理; 综合评价; 指标

中图分类号：TP391.1          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2021）03-104-04

Comprehensive evaluation of teachers' emotions in teaching

Zheng Yuhuang

（Academic Affairs Office， Guangdong University of Education， Guangzhou， Guangdong 510303， China）

Abstract： Teachers' emotions may have a significant impact on students' learning in teaching activities. Based on the theory of natural language processing， the criterions of emotional tendency， emotional fluctuation and sensitive words are defined to analyze teachers' emotion in teaching. In order to compare the overall teaching emotions among different teachers， a comprehensive evaluation method of teachers' emotion is established by using the deviation weight evaluation model. The experiment results show that these criterions and the comprehensive evaluation method of teachers' emotion can effectively reflect their teaching emotions. The research results provide references for the intelligent analysis of teachers' emotions in teaching， and provide technical support for teachers to improve their teaching in time.

Key words： teachers' emotions in teaching; natural language processing; comprehensive evaluation; criterions

0 引言

教师教学是一种典型的情绪劳动。教师在执行教学任务的活动过程，通过语调、表情、动作影响着教学信息的传递和接收。教师教学情绪是影响课堂教学质量的重要因素之一。在课堂环境中，教师积极的情绪可以促进学习者产生积极的情绪状态，从而强化学生的学习动机，提高学习认知效果。

Yelinek J.等[1]通过人为观察并记录了儿童与幼儿教师之间的对话，发现教师使用积极和消极的情绪，会影响儿童产生积极和消极的行为。Jeon L.等[2]以美国1129名学龄前教师为样本，发现影响教师情绪的相关工作氛围因素。Uzuntiryaki等[3]采用积极与消极情绪量表、情绪控制量表、教师效能感量表获取336名公立中学科学教师的情绪状态，并建立相应的结构化方程模型分析。Moreira等[4]采集了350名在职中学教师的问卷数据，并采用两步结构方程模型（SEM）来分析教师情绪。……