刘喜波

【摘要】CBI教学理念的突出特点是围绕内容实施教学，以语言所携带的内容为教学核心。在美国文学教学中构建基于CBI教学理念指导，创设经典文学阅读公众号，打破了传统的“文学史+选读”一言堂讲解的授課模式，充分发挥了教师的指导作用和学生的主动性，构建了有效的课堂教学，从而实现了教学从技术层面到教师层面，最终到学生层面的转变和发展，培养了学生文学经典阅读能力，提升了其文学素养。

【关键词】CBI教学理念;美国文学;教学模式;改革;实践

在传统的英美文学教学中，“文学史+选读”一言堂讲解的授课模式很难激发学生对文学的学习兴趣，而利用微信公众号，推送阅读书目，引导学生参与阅读与讨论，可以激发学生的参与热情，让学生设身处地去体验文学，培养学生独立阅读和研究的能力，让学生加深对教材的理解、对课程内容的预判，明确学习目标，学会从文学作品中认识社会，体验人生。CBI教学理念指导下的文学课堂教学，通过教师有效引导，学生积极参与，创设阅读公众号，定期推送阅读内容，构成了学生深度参与和完成知识转化所必须的基本要点，这一教学模式在英语专业美国文学教学中具有广阔的应用前景和实践意义。

一、CBI教学理念的发展

CBI教学理念起源于1965年，魁北克蒙特利尔的一些教师在幼儿园进行了沉浸式教学实验，选取以英语为母语的儿童作为试验对象，对其进行法语教学，实验取得了良好的效果，被认为是CBI的早期萌芽。……