唐凤霞

(安庆师范大学 教师教育学院，安徽 安庆 246133)

多层次渗透法就是依据教学内容的有机联系以及与发展学生能力的关系，全面渗透有关学科的前沿内容、素质教育和相关学习方法，采用多种方法对学生的思想认识产生一定渗透作用，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观的教学手段[1]。在互联网大发展的背景下，高校学生的学习能力和学习需求出现较大的变化，社会环境的复杂化和多元化对高校学生的思想产生了强烈的冲击，在面临个人发展时也出现了诸多困惑，在瞬息万变的社会中找到合适的发展空间，对学生来说至关重要。从高校思想政治教育的发展来看，大部分学生在思辨能力、信息筛选能力等方面存在着诸多问题，需要从实践层面和人文层面提高思想政治教育的成效[2]。多层次渗透法的提出使得思想政治教育在依托传统课堂的同时，开始注重课堂外对学生的积极引导，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，这在提高学生的人文素养具有重要意义。文章提出多层次渗透法，通过实验干预的方式进行实证研究，从全新的角度探索高校思想政治教育的新模式。

一、研究背景

思想政治教育作为学术界研究的热点话题，受到众多学者的关注，也取得了丰富的研究成果。林怀艺和林清龙认为通过实验干预能够提升学生的积极性和创造性，并以此来规范和引导大学生的课堂行为，使学生在思政课上能享受学习[3]。……