邹俞情

【关键字】  小学低年级、课堂兴趣、音乐

在小学低年级的音乐教学中，教师要积极丰富课堂的教学手段，从而丰富学生学习音乐的方式，教师通过对传统的音乐课堂进行突破和创新，能够在学生个性化培养和兴趣提高上产生重要影响，有利于低年级学生音乐素养的初步培养。同时，教师在进行兴趣教学时，也应该注重让学生在音乐中张扬个性，在音乐中解放自我。

一、更新课堂教学内容，激活学生音乐细胞

在低年级的音乐教学上，教师要基于音乐课本，挖掘课本中对提升学生学习兴趣有益的关键点，从而及时更新音乐课堂中的教学内容，丰富课堂中的内容，在音乐教学中彻底激发学生的音乐细胞，培养学生的基础乐感，从而在教师进行课堂创新教育时，学生能够更容易的跟随教师脚步，提升自身的音乐学习兴趣。教师在对课堂进行的框架式的课前设计时，要注重体现学生在课堂中的主体地位，教师通过丰富教学手段与合理安排课堂结构，能够在一定程度上，提升学生对音乐学习的积极主动性。让学生自发的融入到教师的教学节奏中，从而提升学习音乐的效率。

例如，在小學一年级的授课中，在教师教唱学生《两只小象》之后，教师可以用PPT为学生展示一些关于小象的图片或者动画，让学生对于小象的外貌特征有一个更加深刻的了解。音乐本身就是创作于生活的，通过PPT的展示，教师还可以让学生根据自己的想法，对歌词进行自由的改编。……