王祖道

【关键词】小学数学;小组合作学习教学模式

一、小组合作学习模式现状

作为重点的基础学科之一的数学，从小培养兴趣显得特别重要，然而爱数学的学生非常爱，讨厌数学的学生非常恨，而小组合作学习的模式在很大程度提高了学生对课堂的参与度，从而激发了学生的学习数学的兴趣，通过合作学习培养提高合作竞争的意识。而如今的小学数学课堂上经常会出现两种情况，一是教师太过依赖于小组合作学习教学模式，二是教学几乎不组织开展小组合作学习模式，这都不利于提高学生的学习能力。而另外一种现象是，小组合作学习不仅没有达到预期效果，还让课堂纪律、学生参与度更加差。

二、优秀的小组合作学习教学模式提高了学生的各项能力

2.1.激发了学生对数学的兴趣。

数学是一门让学生有爱有恨的学科，喜欢数学的同学很大程度来源于自己对数学的兴趣，自然会更认真对待数学。而讨厌数学的学生只会对数学避而远之，如果从小学就丧失了对数学的兴趣，那他的未来数学学习能力堪忧。而在小组合作学习中，教师会运用各种不同的趣味游戏来吸引学生的注意力，让数学变得“好玩”起来，并且通过小组合作的方式让每一位同学都必须参与进来，在几场成功的小组合作课堂中，讨厌数学的同学会从不想学—不得不学—被吸引学—有兴趣学。

2.2培养了学生的团队合作与竞争精神。

在合作学习中，教师让学生分成若干组来进行竞赛，将学习的任务分配到每一组，让组员之间互相探讨，合作学习，发表每人的成果，进一步就是组与组之间竞争，由每一组的成果决定输赢。……