马善丽

【关键词】学校;家庭;社会;“三位一体”育人

前言

寻找家庭、社会和校园的共同育人模式也是现代教育发展的探索和追求。由于传统教育在发展的过程中存在校内外育人理念、人才培养观念不同的问题，可能会导致学校培育的人才难以完全适应社会对人才的培养要求。而“三位一体”的育人模式正是从社会对人才的角度作为出发点，结合学校育人方式和方法，并协同家长资源实现的一种育人模式。寻找“三位一体”的育人模式，需要以学校为主导，承担起青少年教育策划者、组织者和实施者的责任，并联合社会和家长资源形成联动一致的教育模式，学校和班主任在育人的过程中要做到责任明确、思路清晰。因此，学校有责任和义务为家长及社会普及教育理念，合理利用社会和家长资源，实现育人合力的最大化。

一、挖掘校内潜力，创新育人模式

学校是支持和实施“三位一体”育人方式的组织者和策划者，在育人的过程中承担着不可推卸的教育责任，因此，为了更好地实现“三位一体”育人效果，学校需要充分发挥学校教育的组织优势，牵动“三位一体”育人的教育实施。学校需要更新教育理念，挖掘学校教育潜力，创新育人新模式。

首先，学校要在与家长联动的过程中成立家长委员会，在家长活动日、家长会上选举家长委员会管理的相关负责人，并形成校园教育与家长之间沟通的桥梁和纽带。以家长委员会为单位，在会议上与家长沟通本学年的教育计划、学校的育人理念和管理方式，同时将校务公开、师生管理的相关政策和办法下发，让家长委员会能够准确了解到关于校方工作和安排的相关内容。……