刘春艳

2020年，突如其来的新冠病毒肺炎疫情改变了以往教学秩序，持续了一段线上教学后，初三学生提前返校复课，井然有序的班级让我欣慰，分发口罩，组织学生有序洗手消毒，统计班级学生出席情况，每天早晨量体温检测学生身体健康状况并耐心的记录，之后上报学校卫生员，忙碌的工作使身材魁梧的小明成了我得力的幫手，此刻看不到两年前那个专门用膝盖硬生生的去顶男同学命根的坏小子一点影子，办公室里同僚们啧啧赞叹小明的担当与责任让我内心充满了幸福感，我的整个班的孩子们在小明的带领下都格外懂事，省去了我喋喋不休的言语教育，课堂上多了教学游戏的种类，开心快乐充斥着整个班级，爱心传递时不时赢得其他任课教师的鼓励与赞赏。

清晰记得两年前我第一次踏入这个班级时的场景，面对刚刚步入初中那些新奇陌生的面孔，充满着期待的神情与求知的欲望，而坐在南组第一排座位的那个男同学，身材魁梧，斜侧着身子，右肘拄在右侧大腿上，右脚探测到中间过道上，第二排同学桌子显然远离他椅子后靠背近乎半尺，面部表情僵硬，眼神里白眼球占了主导地位，桀骜不驯还是挑衅滋事，我不知用哪个词能正确诠释，完全没有进入陌生环境的胆怯，一节课很快就过去了，我的思维始终在运转，回到办公室，还没等我坐稳，就听到我班大呼小叫，我急冲冲的回到班级，有个男孩子正在哭……