王咏梅 卢伶俐

【关键词】幼儿园;大班教育活动;幼小衔接

在当前的社会背景下，幼儿园大班教育理应起到一个承上启下的作用，使学生的思想能够得到进一步的转化，让学生可以在参与教育活动的过程中积累大量的学习以及生活经验来为自身后续的学习发展提供助力，促使学生能够实现身心健康发展。但目前来看，教师在落后教学理念的影响下还未对幼小衔接教育形成正确的认知，导致其在开展大班教育活动时只会一味地重视活动的趣味性而忽略对学生行为习惯的培养，让学生无法形成正确的学习观念，从而对学生适应能力的提高造成严重的不良影响。因此，教师应当积极探索在幼儿园大班教育活动中做好幼小衔接的策略，使幼儿园教育能够与小学教育自然的衔接在一起[1]。

一、培养学生的学习习惯和生活习惯

幼儿园教育活动本身就具有丰富多彩的特征，其不但能够对学生自身的学习能力进行锻炼，还可以有效推动学生良好生活习慣的形成。而小学教学相对于幼儿园教育来说更具专业性，学生需要对各学科的知识进行系统化的学习，使其能够构建完整的知识脉络，促使学生可以对知识的内在含义进行深度挖掘，从而有效提升其将所学知识合理应用于实际生活中的能力。所以，教师可以在幼儿园大班教育阶段开展学科启蒙教育，使幼小衔接工作能够得到进一步的加强，让学生可以在参与教育活动的过程中逐渐形成优秀的学习意识，促使学生能够顺利迈向新阶段的学习生活。……