李炯燕

【关键词】尊重;个体差异;学困生

引言：目前，随着社会经济教育的发展，关于学生对初中英语的学习，出现的学生个体差异性格外突出。“学习困难学生”（以下简称为“学困生”）是目前学校教育学习中一个非常特殊的群体，这个群体引起了教育学、心理学和教育心理学领域的关注与研究，早在1963年，“学习无能”这个概念就由当时著名的美国教育学家柯克所提出。当今社会，教师的职责不仅仅是做好自己的本职工作，也要尊重学生的个体差异性，因材施教，帮助教学中学习困难的同学。

一、形成学习困难学生的原因

目前，当今社会不断发展，农村和城市的差距也逐渐在缩小，在这种情况下，学生的教育问题也越来越被社会所关注，虽然时代在进步，但是农村的教育水平也停滞不前，尤其是在比较落后的农村，他们的思想不开放，还是多年前的教育方式，家长对孩子的教育过于粗鲁，没有采用温和的教育方法和孩子沟通，甚者对孩子非打即骂，虽然说是为了孩子好，为了孩子的发展着想，但是这些方式只会让孩子越来越消极，越来越不自信，孩子没有得到一种正能量的反馈，大大的增加了学困生的概率。出了粗鲁的家长，也有冷漠的，溺爱的家长，这些家长不关心或者异常关心孩子的一切，这些情况都会导致教师在教学过程中遇到出现问题的学生，就是所谓的“学困生”。

在现在“应试教育”的规则下，教师教学内容有时也会变得枯燥无味，学生感受不到学习的乐趣，理解不了教学内容，就会变得贪玩，记忆力变差等现状，在这种现状下，教师想要转化学困生也是非常困难的。……