常建强 谢飞

创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。随着人类社会步入知识经济时代，知识产权的重要性已经凸现在社会的各个领域中。如何把知识产权教育广泛深入到青少年中去，如何将培养创造创新能力与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，越来越引起国家相关部门的重视。

华士实验中学作为教育部、国家知识产权局命名的全国中小学知识产权教育示范学校，在开展多年试点示范的基础上，充分依托和借力近年来国际国内前沿教育理念，将学生知识产权素养的培养融入创客教育之中，取得了一定的成效。

首先，我们认为学生的知识产权素养包括以下三个方面：一是创新人格，着眼学生情意发展，具体包括好奇心、意志力、自信心、知识产权尊重意识、权利意识、保护意识等;二是创新思维，着眼学生思维活动，具体包括发散思维、批判思维、逆向思维等;三是创新能力，着眼学生外显行为，具体包括信息加工、动手操作、设计开发等。其次，“养正创享”是学校知识产权教育、品格培养的“双核目标”。“养正”秉承学校校训，意指涵养学生端正的品行，它是立德树人的基础。“创享”秉承校风“我们欢笑、我们创造”，强调学习活动中的创造、悦享和分享，它是人全面发展和进步的动力。基于新时代知识产权教育的特点，“养正创享”细化为10个具体的知识产权教育素养目标。其中，养正聚焦于学生在知识产权教育中所表现出来的“尊重、坚毅、专注、诚实、责任”等五个优秀品格，创享聚焦于学生在知识产权教育中所表现出来的“创新、自信、合作、悦纳、分享”五个优秀品格。……