田波

【关键字】课外阅读;红楼梦;教学方法

引言

在课外阅读学习中，学生不仅能够形成良好的阅读习惯，也能够积累更丰富且适合自己的阅读学习方法，优化知识结构。另外，在进一步强化整体思维培养的同时，还可以引导学生积极主动地传承传统优秀文化，增强其文化自信、陶冶情操。《红楼梦》中人物有上千个，记住人名搞清人物关系对许多学生来说已经是吃力之举，更遑论品鉴，此时教师的课外阅读引领就至关重要了。

一、利用多媒体方式提前做好课外阅读规划，提升学生的理解能力

《红楼梦》不同与现代小说，其中包含的古典文化和现代文化的差别以及人物的个性都会有所的区别，因此，教师需要提前利用多媒体设备，在网络中寻找相关的知识内容，提升学生的理解能力，并且根据实际文章内容对阅读进行规划，在周末、节假日期间进行文章阅读，增强学生的阅读兴趣，提高实际的阅读效果。

具体做到以下几个方面，首先，教师在网络中寻找《红楼梦》作者的相关资料，让学生了解作者曹雪芹创作《红楼梦》的背景、创作的时间、主要人物的性格以及主要的故事路线等，让学生对整本书籍能够形成基本了解，同时也能够更好帮助学生进行阅读。其次，教师在学生的阅读时，制动阅读任务卡，卡内包含学生阅读整本书的时间、阅读的章节、相关的内容提要、片段摘抄等，能够帮助教师了解学生阅读的进度，从而更好的开展阅读规划，另外，学生也可以在阅读任务卡中，写出自己阅读整本书过程中存在一些问题，教师帮助学生解决这些问题，从而帮助学生对整本书进行更好的理解。……