陈碧晖

【关键词】综合测评 游园活动

为深入贯彻落实中共中央关于教育评价改革和“双减”工作部署，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，低年级学生取消期末纸笔考试，没有纸笔考试，该如何恰当评价低年级学生这一学期里知识技能掌握情况，能力品质的发展？我们一年级语文组进行了一场考试改革——以趣味游园活动来代替纸笔考试。现将活动总结如下：

一、激发兴趣

美国当代著名心理学家、教育家布卢姆曾说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为责、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，我们要注意激发学生的学习兴趣，唤起学生学习的内驱力。

本次游园活动以“森林王国”为主题，以闯关为主要测评方式，包含拼、读、说、摆等多种测评形式，既丰富又充满趣味，符合一年级学生的认知规律。各关名称分别为“拼音魔法屋”“玩转部首”“新年送祝福”“摘苹果”“过目不忘”，这些充满童趣的名称，大大增加了活动的趣味性，激发了学生参与活动的兴趣;游园活动中，老师作为测评者，佩戴小兔、老虎、青蛙、小狗等动物头饰，让学生有置身于森林王国的感受，增加了游园的趣味性，激发了学生闯关的兴趣;游园场地布置在学校漂亮的大操场上，以闯关的方式进行，增加了活动的趣味性。这样的活动，让学生在玩中测评，在测评中玩，学生完全没有了期末测评的紧张感，没有了期末测评的压力，真正做到轻松学习，进一步激发了学生学习的兴趣，促进学生主动学习。……