赵朝霞

摘要：生本教育是一种新型的教育理念，倡导在教育活动中关注学生的主体地位，以学生为本，实现从以教师为主体的教育环境到以学生为主体的教育环境的转变，将教学活动的设计从利于教师教学转向为利于学生学习，实现学生更积极主动的参与教学活动、健康成长和发展的目标。而小学语文的阅读教学，旨在通过培养学生对于书面文字表达能力的一系列训练和扩展，帮助学生从书面语言中获得学科知识、丰富学生阅历、扩展学生阅读兴趣。在生本教育理念影响下教师在教学中将主动权交付给学生，由学生从个人兴趣和成长特性角度出发，依靠自己或学习小组的力量解决学习问题，教师在教学活动中起到的最大作用就是激发出学生自主探索学习的动力和欲望。

关键词：小学语文;生本教育;阅读

一、引言

教育从诞生的那一刻起，基本就是以学生为被教导的对象，教师是课堂和教学活动的主体，在设计教学方案时，教师出发的角度是采用何种方法进行教学，让学生可以更好的掌握知识;在课堂教学环节，教师也是把握课堂的主动权;在巩固知识和扩展训练阶段，学生也是完全依照教师的教学计划开展活动，在长久的被动教学模式影响下，学生的自主性、自觉性慢慢丧失，对知识的自我探索欲望也逐渐降低，自我学习能力也逐渐降低，丧失了学习的兴趣和欲望，导致学生的学习效果和能力锻炼都达不到应有的标准。

二、生本教育理念对小学语文阅读教学的重要作用

（一）有利于唤醒学生在教学活动中的主体意识

在学习中，调动学生积极性的学习活动，有助于学生快速提升学习水平，但在传统教育模式影响下，学生一直处于被动地位，也习惯了被教师掌握学习进程和学习计划，一切学习安排都由教师决定。然而在生本教育的教学理念下，教师通过改变课堂组织形式，引导学生激发自己的学习潜能，唤醒自己的主体际地位，在学习主动性的带领下大大提升了学习效率和学习效果。

（二）有利于构建和谐的师生关系

传统教学模式下教师对学生采取压迫性和约束性的管理，无法形成良好的互动关系，而师生关系是影响学生学习效果的关键因素之一，积极有益的沟通和交流，既可以促进学生的成长，也可以帮助教师提升教学质量和个人专业素养。在生本教育理念的影响下，教师将课堂的主动权交还给学生，创造师生间更有效的沟通交流平台，在此基础上构建和谐的师生互动关系，打造健康和稳定的教学环境。

三、生本教育理念在小学语文阅读教学中的具体应用

（一）全方位把握教學内容和目标

在教学中设定明确的教学内容和教学目标，可以方便学生在目的性的指引下，更有效率的开展学习活动，也帮助教师更系统的评价学生的学习效果，提升学生的学习状态。对生本教育理念而言，教学的目标不仅包含对于特定教学任务的准确完成，还包括在教学活动过程中，对于学生全方面发展的考虑，以教学促进学生积极性的养成，唤醒学生对语文阅读的兴，趣和热爱。

例如，在教学《白鹭》的时候，教师首先要挖掘课程内容和学生生活之间的联系，将教学目标与学生生活进行紧密关联，教师可以在学生阅读文章时，根据文章内容展示相关的生活图片，帮助学生快速的融入文章表达的情境，并让学生有身临其境的体验，把握阅读的内容和技巧，唤醒学生的阅读兴趣。

（二）创设情境，引入教学主题

生本教学本就是从学生的个人生活经验与学习具体情况出发，进行有目的，有针对性的教学引导，教师在创设教学文案时，也可以根据教学的实际情况创设与学生关系更紧密的情境，从学生的个人成长需求角度出发，引入课堂的教学主题，带领学生更有针对性和目的性的开始教学活动，激发学生的学习潜能。

例如，在教学《将相和》的时候，教师可以提问学生是否有自己比较心仪或关注点较高的以古代故事为题材的影视剧，请学生与自己的小伙伴试着分角色表演出其中的某一段，请其他学生猜一猜，这是选自哪一部影视剧中或哪一个历史故事，请学生阐述一下这一段历史故事给自己留下深刻印象的原因，带给自己怎样的启发，在阅读进行过程中找出与其他历史事件相关联的点，在阅读完成后，请学生试着用精炼的语言复述本课的内容。

（三）丰富教学内容，扩展阅读空间

学生的成长是一个机动灵活、持续性很长的过程，教师要帮助学生在掌握基本知识的同时进行知识的扩充和储备，以满足学生个人成长的不同需求，实现学生对于知识的渴望和诉求。

例如，在教学《猎人海力布》的时候，教师可以鼓励学生阅读课外材料丰富扩充本课文章的背景知识和故事，并试着找寻到与本课中心思想相似的故事，在课上进行阅读时，教师可以鼓励学生用角色扮演或个人复述的方式讲述自己获得的课外知识，以丰富填充本课的教学内容，教师在学生进行表演时，可以适当的补自己对知识的理解，通过鼓励学生进行自我探索和学习，丰富教学内容的同时，扩展学生的个人阅读空间，满足学生个性化成长的需求。

四、结语

综上所述，生本化教学理念是从学生个人实际情况及差异化成长需求的角度出发，制定更符合学生身心发展规律的教学计划，在教学中激发学生的学习主动性和热情，实现学生的学习主体地位，鼓励学生自我探索和提高。

参考文献：

[1] 王园园. 小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究[J]. 当代家庭教育， 2019， 000（020）：P.137-137.

[2] 毛琼英. 小学语文生本课堂阅读教学的基本理念[J]. 语文课内外， 2019， 000（024）：101.

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