覃金坤

摘 要：在初中音乐课程中，很多歌曲的学习和演唱具有一定的难度系数，而教师采用的教学的方法也需要多角度和多层面的灵活性提升。融合当今新课改突显的学生为主导的教学理念，教师所设计的课堂教学必须突显学生行为主体，依据学生的认知能力规律性有效设计课堂教学流程，然后合理布局全部课堂教学步骤。文中着眼于初中音乐课程，剖析了初中歌曲教学方式的优化策略。

关键词：初中歌曲;音乐课程;教学方式;提升

音乐是美育的重要内容之一，也是德育教育的关键内容之一，能够有效提升学生的品德修养，塑造学生优良的审美观能力和造就能力。对于初中音乐课程而言，教师本身务必对歌曲课程内容塑造准确的了解，掌握初中音乐课程针对学生身体健康发展的关键效果，在观念教育方面更改错误观点，在文化教育行动上给予学生恰当的具体指导。然后采用提升的文化教育对策，挖掘新的教学方式，持续激发学生的自学能力，帮助学生顺利进行学习活动，有效提升初中音乐课程水准。

一、重视互帮互助点拨

大家都知道，初中音乐课程中的技术性训练，不但注重教师的示范性课堂教学，更关键的是学生的独立感受。但由于初中学生的针对歌曲的体会能力不一，有一些学生可以在教师的指导下成功获得相对的感受，而有一些学生左思右想，依然发生掌握不了节奏等问题。学生掌握不了学习的关键点是由于学生欠缺对音乐课程的有效了解，欠缺对主观性演唱技巧和恰当演唱技巧的比照。……