摘 要 数字化实验能够把实验结果以数据形式显示出来，使实验结果更直观、精确。在“常见的碱”化学课堂教学中，利用氢氧化钠与二氧化碳反应原理设计的两个数字化实验，不仅是对传统实验的辅助和补充，还能促进学生了解先进的科学技术，培养思维能力，学会数据分析，提高探究水平，有助于提升学生化学核心素养。

关键词 初中化学 数字化实验

数字化实验系统（DIS）是由传感器、数据采集器和配套软件组成，与计算机相连接并进行定量采集和处理数据的实验技术系统。数字化实验不仅能看到一般传统实验所呈现的宏观现象，还能把实验结果以数据形式显示出来，使实验结果更直观、精确，有利于分析实验，得出结论。数字化实验在化学教学中的应用越来越多，在化学试题中也频频出现。在笔者观摩的“常见的碱”一课中，上课教师利用氢氧化鈉与二氧化碳反应原理设计的两个实验，就是用压强传感器、数据采集器和配套软件与计算机相连，把实验中变化的气体压强用波形图直观地展示给学生。以下是笔者对该课所做的总结、评析和反思，希望对致力于研究和应用数字化实验的教师有所帮助。

一、亮点一：设计数字化趣味实验，创设精彩教学情境

（一）课堂再现

“鸡蛋爬升”趣味实验[1]的实验装置如图1所示，实验现象如图2所示。

【师】演示“鸡蛋爬升”实验。

【生】兴奋、好奇——为什么鸡蛋能从管底爬升到管顶？（实验使课堂气氛活跃）

【师】组织学生小组讨论并回答：为什么鸡蛋能从管底爬升到管顶？……