在“双减”政策下，为了更好地贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，落实教育部《加强和改进中小学中华优秀传统文化教育工作方案》，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心书法学科对全市书法教师和学生进行了关于书法教育、教学、作业的问卷調查与访谈。本次调研，共进行了全市17个区的90名专职书法教师和72个班级2501名学生问卷。其中，初中学生有85名，小学中年级学生有191名，小学高年级学生有2225名。本文就调研与访谈结果，做一简要汇总，并对当前中小学书法教育、教学、作业等方面的问题提出几点参考建议。

一、在调研和访谈中发现的问题

通过问卷与访谈的形式进行调研，发现在中小学书法学科教学与作业方面，存在如下问题：

（一）课时方面

1.课时间隔太长

在2015年秋季《北京市课程设置方案》中没有“书法”这个学科，而将书法课列为“地方课程和校本课程”，且没有设置专门的学时但我市各区学校，还是根据原有课时进行了必要的调整[1]。

现阶段，北京市部分中小学一周只有半节书法课，也就是两周上一次书法课，使得学生在每节课学过的内容，不能及时复习、多写多练，等再上下节课时已经基本忘得差不多了。这样，就加大了书法课堂的教学成本，使得作业质量、学生实际获得都大打折扣。

2.课时没有保障

根据2015年的《课程设置方案》，北京市部分中小学根据对文件的“理解”，取消了书法课，专职专业的书法老师被转到了其他学科进行教学。……