体教融合视域下日本学校体育政策演变对我国青少年体质健康促进的启示
2021-06-09马艳红
沈阳体育学院学报 2021年3期
鲁 娜,马艳红
(1.沈阳体育学院 研究生工作部,辽宁 沈阳 110102;2.沈阳体育学院 研究生处,辽宁 沈阳 110102)
青少年是中国特色社会主义的接班人,肩负实现中国梦的重任,其体质的健康为实现中国梦奠定坚实基础。2020年4月27日习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十三次会议,会议指出深化体教融合促进青少年健康发展,要树立健康第一位的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼的协调发展,加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人[1]。2020年9月21日,国家体育总局和教育部颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(体法[2020]1号),下文简称《意见》。《意见》的颁布在新时代背景下为深入推进具有中国特色的体教融合政策起到里程碑式的作用,通过协调青少年学习与参加体育锻炼时间的措施,从而更加全面地诠释深入体教融合中以“树立健康第一”的理念和“增强学生体质”的目标,并为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实和可靠的政策保障。教育部体卫艺司司长王登峰在接受记者采访时表示“《意见》的出台解决了理念和顶层设计的问题,在具体操作和实施方面还有待细化”[2]。
日本作为我国的邻国,人种同为黄种人,在身体形态和身体机能方面较为相似并具有可比性,并且日本学校体育政策对促进其本土学生体质健康发挥了长期有效的指导作用。……
登录APP查看全文
