林秋花

摘要：阅读能力，是教育的核心。在新高考改革形势下，阅读能力尤其重要，但是大多数学生仍然处于被动阅读状态。学生没有形成阅读自觉。本文基于当前学生阅读现状与高考语文改革方向，立足学生心理特点，结合小学生阅读习惯养成规律，研究小学生阅读自觉培养策略，切实提升学生的语文素养。

關键词：小学;阅读自觉;阅读环境;阅读计划;成果转化

中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新教授所说的：让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力，是一个学校主要的教育任务。“亲近母语”创始人徐冬梅说过：“从儿童发展来说，3-10岁不仅是语言发展的重要时期，也是阅读兴趣培养的关键期。如果家庭中不能培养孩子好的阅读习惯，小学不能培养好阅读兴趣，中学以后，学业繁重，很难培养出真正的阅读人。”为此，探寻阅读习惯养成的规律，为学生创建良好阅读环境，让学生真正爱上阅读，养成自觉阅读习惯，提高阅读能力非常必要。笔者从多年的探索实践中总结出以下几点培养学生阅读自觉的策略。

一、营造阅读环境，激发学生阅读自觉

首先让每间教室都充满书香，每个班级都是一个小型图书室，每个班每学期可以从图书馆领取一批适合学生阅读的书，另外还要开展“自给自足”的补充读书方式，进一步规范图书角的建设，学生间的课外书籍实现资源共享。班级学习园地成为好书推荐榜。其次让学校每处角落都散发书香。……