陈秀贞

摘要：古诗词是用精而由韵的语言抒发强烈的感情，表达明确的思想，反应个人生活的文字形式，同时也是培养学生文化品质的工具。当下对于小学语文古诗词的教学尚欠缺系统化，而本文从重课程化教学，助力学生实现课外拓展性学习;以意象为基点，引导学生领悟古诗词鉴赏思路;结合习作训练，活化古诗词教学内容以及形式;创新作业形式，借助古诗词激发学生艺术天赋四个方面对小学古诗词课程化实践与探究展开深入讨论。

关键词：课程化;语文教学;古诗词教学

小学古诗词课程化教学实践，就是将小学语文古诗词教学的育人目标、学习内容和学习活动进行整合，将其系统化，融入到语文教学实践的同时，让学生对古诗词知识的学习有系统的概念和指定收获。对于教师而言，实践小学古诗词课程化教学，就是将小学语文古诗词教学理论和学生的实践学习相结合，将古诗词教学作为语文课程教学的一部分，有规划，有指导，给时间，出成果，让学生重视对古诗词知识的学习，提升教师古诗词系统化教学能力。

一、重课程化教学，助力学生实现课外拓展性学习

古诗词具有很强的类型化，在文学的发展过程中，产生了送别诗、咏物诗、边塞诗等多种题材的诗词作品。而教材中的古诗词是有限的，学生仅通过教材的学习难以对古诗词形成全面的认识。因此，教师可以对同一题材的古诗词进行丰富的课外拓展，让学生以群文阅读的方式对古诗词的文化内涵形成综合的理解。……